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Pensar un mundo Post COVID-19

La Jiribilla
En 2020 y lo que transcurre de 2021, el Sars-COV-2, nuevo coronavirus causante de la enfermedad conocida como COVID-19, se ha convertido en una pandemia fulminante y ha cambiado toda la dinámica del planeta. A partir de esta experiencia traumática, vale decir que la humanidad ya no será la misma. Cuánto ha cambiado y cómo, son preguntas que debemos responder con urgencia si queremos estar preparados para el futuro inmediato. Con este propósito, La Jiribilla convocó a finales de 2020 al concurso Pensar un mundo post-COVID que, desde una mirada plural, invitó a especialistas de diversas disciplinas a compartir sus visiones y análisis con textos que —a partir de preguntas generales— dialogaran sobre los impactos sociales, culturales, económicos y políticos de la pandemia. Como resultado de la convocatoria, nuestra revista propone este dossier donde recogemos una selección de los trabajos recibidos, en los que se exploraron los ámbitos de la familia, las relaciones de pareja, la sociabilidad, el mundo laboral, los sistemas de salud, las transformaciones de la enseñanza y el aprendizaje, la esfera política, la investigación, la comunicación y el arte.

Pensar en los archivos durante y post pandemia

“¿Qué hacer durante y después de la pandemia? Pensar en cómo mitigar esta situación de pérdida lamentable que tienen los archivos, es insoslayablemente recurrente. Ver a los usuarios y sus investigaciones como una meta, y no como un mero trabajo, es la idea. Entonces, a contraluz, hay soluciones a corto, mediano y largo plazo”.  

Nuevas ficciones

“En la escritura de ficción, construir a partir de la falta de certezas, por momentos resulta un cimiento bastante sólido. Cuántas veces escuchamos a personas decir que todo estaba hecho, que no podría haber algo nuevo. Que no podría haber algo mejor o peor. Esta era está marcada por la ausencia. No puedo aventurarme a decir qué sigue porque creo que no hay un después válido. Todo será ingenio”.  

Dolor mundial 2020

“Durante la pandemia hemos aprendido muchas cosas, la mayoría de ellas ya eran conocidas desde hace muchos años, pero estaban olvidadas (...) creo que siempre existirán crisis globales, ya sea en la salud, en la política, en la naturaleza o en conflictos internacionales. Y todos estos problemas dejan marcadas necesidades que atrasan la evolución, empobreciendo a la sociedad (...) Entonces ¿qué hacer?”.  

Una pandemia entre el azar, las paradojas y la esperanza

“Independientemente del rumbo que adquiera el porvenir, la relación que allí comparece es, en definitiva, la que tiene lugar entre el individuo y la sociedad, la comunidad. Aspecto sumamente interesante, por cierto, y que nos aproxima a esta lejana formulación marxista: ‘La esencia humana no es algo abstracto e inmanente a cada individuo. Es, en su realidad, el conjunto de sus relaciones sociales’”.  

El mundo postpandemia

“Me pregunto si hemos pensado conscientemente en un mundo tras la  pandemia: ¿es posible establecer las relaciones humanas a partir del golpe que nos da un suceso mundial?, ¿desaparecerán el odio, el egoísmo y la mezquindad entre los hombres? Los valores que prevalecen en la sociedad son el reflejo de la diferencia de clases propia de cada sistema económico-social. Si unos son ricos, siempre pretenderán serlo más cada día; eso hará que otros sean pobres, lo serán cada día más y volveremos al ciclo al que hemos llegado actualmente”.  

El amor en el mundo post COVID

“(...) ¿Cuánto tiempo habrá que esperar para dar un primer beso seguro? ¿14 días? ¿28? ¿Cómo asegurarse de que no hubo contagio en el período de espera? (...) Para compensar la pérdida de la espontaneidad ¿se creará un rito de la retirada del nasobuco semejante al intercambio de anillos? ¿O será más bien una transgresión[?]”.  

COVID-19, un enfoque pedagógico

Ailin Parra
“La función del maestro debería ser cultivar el interés del alumno para que se haga preguntas, y luego incentivarlo y guiarlo en la búsqueda de las respuestas. Es por eso que Paulo Freire habló de una pedagogía de la pregunta. Y es por eso que una de las tareas primordiales en esta nueva circunstancia que estamos viviendo, es generar preguntas y buscar respuestas que miren fuera de nuestro paradigma educativo convencional y sean capaces de ampliarlo”.